EA2007-0121 Modelos didácticos en los entornos virtuales universitarios

 

Cuestionario dirigido a los profesores participantes en experiencias de formación en red

 

Con el objeto de conocer los usos que hacen los profesores universitarios de los campus virtuales y con el fin de establecer patrones o modelos didácticos hemos elaborado este cuestionario y solicitamos su colaboración.
Para que sus respuestas sean útiles, por favor, conteste el cuestionario pensando en un curso o actividad concreto.

Este cuestionario es anónimo, si desea recibir información sobre los resultados de este estudio puede enviar un mensaje a la dirección lime@uib.es manifestando su interés.

Le agradecemos sinceramente su colaboración y su tiempo.

Datos generales:

 

 

 

 

 

1 . Universidad a la que pertenece:

2. Experiencia en docencia online (indique el número de años que lleva impartiendo docencia online):

3. Área a la que pertenece el curso que ha impartido online:

4. Modalidad de enseñanza:

5. Número de alumnos

6. Ha utilizado alguna plataforma (como webCT, Moodle, Dokeos,...) para la impartición del curso o asignatura?

si no

Cuál?

 

 

Contexto pedagógico

 

7. Indique el grado de frecuencia de los diferentes tipos de actividades que realizan los alumnos.

Tipo de actividades
grado de frecuencia en que se han utilizado
lectura
reflexión
análisis
creación
observación
descubrimiento
Otros (especifique que otro tipo de actividades ha utilizado):

 

 

8. Indique el grado de frecuencia de los diferentes tipos de agrupamiento de los alumnos para la realización de las actividades propuestas.

Agrupamiento
grado de frecuencia en que se han utilizado
individualmente
pequeño grupo de 2-4 personas
grupos reducidos de 5 a 10 personas
grupos de 10-20 personas
gran grupo (todo el grupo)

Observaciones:

 

 

 

9. Valore el grado de utilización de determinadas actividades y técnicas didácticas.

Técnicas/estrategias didácticas
 
a. Acceso a materiales  

b. Búsqueda y recuperación de información 

  c. Presentaciones online, conferencias  
d. Consulta a expertos  
e. Demostraciones  
f. Debates o foros de discusión
g. Simposio, mesa redonda o panel
h. Simulaciones, juegos
i. Juegos de rol
j. Espacio social para intercambios informales  
k. Propuesta de actividades en grupo
l. Estudio de casos
m. Resolución de problemas
n. Trabajo por proyectos
ñ. WebQuest
o. Tutora individual
p. Tutora en grupo

q. Otras (indique otras técnicas que utilice o haya utilizado):

 

 

10. Indique el grado de utilización de los diferentes tipos de recursos y materiales de aprendizaje, diferenciando si son considerados como materiales básicos (aquellos creados especificamente para el curso) o complementarios.

TIPOS DE MATERIALES
grado de utilización
Guas de estudio 
Programa
Propuesta de prcticas      
Apuntes, esquemas de contenidos   
guías o instrumentos para realizar las prácticas
archivos de vídeos
archivos de sonido
animaciones
imágenes, dibujos, fotografías
materiales multimedia interactivos
Mapas conceptuales        
Presentaciones de clase presenciales 

Tutoriales   

Ejercicios de autoevaluación
Exámenes anteriores
Glosario
Trabajos de los alumnos
Listas o foros de discusión
Transcripciones foros/chat
Laboratorios virtuales  
Grupos de interés online    
Aplicaciones online   
Artículos de lectura
Bases de datos online     
Revistas online    
Simulaciones      
Libros electrónicos      
Materiales de ejercitación y práctica
Diario electrónico o weblog    

Otros (especifique que otro tipo de materiales utiliza):

 

12. Qué estrategias o herramientas utiliza para la evaluación de los aprendizajes?

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Frecuencia de uso

cuestionarios online

entrega de trabajos/actividades
participación en foros, chat
seguimiento de los accesos a los contenidos
resolución de problemas
aportaciones en el trabajo colaborativo
participación/rol activo
entrega proyecto fin de curso
blogs, podcast,...
aportaciones wiki

Otras (describa otras formas de evaluación que utilice):

 

 

Muchas gracias por su colaboración!